幼儿区角作品的处理办法：分阶段解决

在幼儿园的操作区里,为幼儿提供面粉进行包饺子、包子幼儿颇感兴趣.。这样的材料来源于生活，让幼儿倍感亲近，让幼儿的学习接近生活，在生活中学习各种技能技巧。但对于如何处理幼儿的作品，我认为应灵活、随机，分两个阶段进行。

    第一阶段：技能练习阶段。在幼儿还未熟练地掌握包饺子、包包子的时候，主要以练习为主来发展幼儿的包、捏等技能，幼儿对同一个动作重复较多，会影响饺子、包子的质量卫生，教师可把幼儿的作品陈列在区域角中供幼儿欣赏，也可在角色游戏如点心店中继续利用进行游戏。过了相关日子，有了更新的作品可用商量的口吻同幼儿商量：“以前小朋友包的饺子、包子时间放长了会发霉生细菌，放在教室里也不卫生，该怎么处理？”在幼儿的参谋下最后可把作品处理在食堂的清桶里或喂猪。我想这样做幼儿也是心甘情愿的。这样既满足了幼儿的需要，又不打击幼儿的自信心。

    第二阶段：技能熟练阶段。由于在操作区的反复练习，幼儿已掌握了包饺子、包子的技能，教师可通过比赛、开美食节、点心店来进行操作活动。首先让幼儿洗干净手后进行包饺子，养成一定的操作常规。其次进行各种形式的包、捏饺子、包子活动，最后让食堂的阿姨进行帮忙，进行一到两次集体进餐，让幼儿共同分享体验自己的劳动果实。这样的活动，幼儿既开心兴奋，知道有一份劳动就有一份收获，体验该怎样爱惜自己或别人的劳动成果。