中班计算游戏 《钓鱼》反思及点评

教学反思：

通过此次活动，我深深地体会到了以下四点：

1、游戏是教学有力的手段。

游戏能充分发挥学习的积极性、主动性，而数学是枯燥无味、抽象的一门学科，许多幼儿对数学不感兴趣。本次活动我运用了游戏这个手段，把枯燥的数学活动寓于游戏之中，大大的增强了幼儿学数学的兴趣。在活动中幼儿始终处在积极主动的状态，真正体现幼儿的主体地位。

2、有效引导、效果良好。

我以平等的身份介入游戏，注重引导幼儿正确点数4和5的物体数量,耐心的指导。在钓鱼这个环节我鼓励幼儿钓起来要数一数，突出了本次活动的重点，并通过讨论、小组分鱼、检验分鱼结果等环节，引导幼儿学习根据数字放上相应数量的物体，突破了难点。

3、就地取材，操作方便。

平时，我们幼儿园注重收集材料，充分利用幼儿学习包的学习用品，易拉罐、包装袋以及幼儿的作品，充实区域材料，丰富教学中的教具、学具。本次活动这些小鱼有些是本班幼儿学习包的计算材料，有的是幼儿的绘画作品，这样省钱、省时又省力，操作也方便。

4、存在的不足之处：

(1)、第一环节中教师提问：每节车厢有几只小猫时，孩子回答说：“2个小猫，3个小猫”幼儿回答是出现了量词的错误，我没有及时的纠正。

(2)、分鱼这个环节落掉了“讨论、交流分鱼方法”。

专家点评

（一）早操方面：教师带操时，与孩子的交流很好，幅度、力度都很到位，孩子动作发展也很好。但大班的音乐有些模糊，今后在编操时要进一步研究如何编得更科学、更合理。

（二）数学方面：1、能充分为孩子创设良好的学习环境，活动形式很生活化、游戏化，符合中班的年龄特点。2、教师的思路、语言都很清晰，对教材的理解也很好。3、幼儿数数能力很强，在活动中很投入，从钓鱼→数鱼→分鱼都很认真，体现了耐心、细致的良好品质。

（三）存在不足：1、在数鱼时，要想办法让幼儿放下篮子，静下心来进行讨论、交流，效果会更好。2、在分鱼这个环节落掉了“讨论、交流分鱼方法”。3、本活动出现了3个量词“一串、”“一只”“一条”，教师要有意识的引导在什么情况下教幼儿说“一串”“一只”“一条”，要让全班的孩子听得清楚，看得清楚。

附:中班计算游戏 《钓鱼》活动设计

一、设计意图：

游戏是幼儿最喜爱的活动，它既能让幼儿主动参与游戏，又能在玩中获得经验，在轻松愉快的游戏中学习数学。由于中班是学习数学的重要阶段，且物体数量及数字在日常生活中是密切相关的。因此，我设计了这个活动。

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