小小班工作总结(二)

转眼间,一个学期又将结束.在这不短不长的时间里,我和孩子们一起学习,一起游戏,共同成长.

首先,安定幼儿情绪.

9月份刚开学时幼儿都是哭哭啼啼的,因为他们第一次来幼儿园.在这个陌生的环境里,他们感到很焦虑,没有安全感.针对幼儿的这种情况,我们设计了一些游戏和幼儿一起玩.比如<<办家家>>,<<我的好妈妈>>,<<猜猜我是谁>>等游戏,通过和幼儿玩游戏,并且和他们亲密接触,多去和他们说说话,或是摸摸他们的头,或是抱抱他们.幼儿在比教短的时间就开始慢慢的喜欢上幼儿园了,他们的情绪也比教稳定了,脸上开始有了开心的笑容.

其次,通过环境布置,渗透教育教学和游戏活动中.

幼儿的学习和生活离不开环境.环境对幼儿的成长起到潜移默化的作用.例如,我们班的周主题’’可爱的小宝宝’’,是利用酸奶杯剪成一个一个花样的装饰物,然后用白乳胶爸它粘上去,再给它涂上漂亮的颜色,中间就放着幼儿们的照片.孩子们很喜欢站在那里看照片.他们有的会说:老师,你看,键键的照片很漂亮啊!也有的会说:老师,我喜欢你贴的花,好漂亮啊!我回去也叫妈妈给我做一个.幼儿在观察环境的过程中,也是他在接纳和吸收的过程.好的环境不仅能促进幼儿对美的欣赏能力,还可以发展幼儿的观察力,想像力,以及口语表达能力.在创造条件的情况下,还能发展幼儿的小手肌肉群和动手操作能力.                                                                      

再次,幼儿良好习惯的培养已初见成效.

幼儿的一日生活渗透于学习,游戏和吃喝拉撒中.良好习惯的养成对幼儿以后的发展起着基础性的作用.针对本班的实际情况,我们通过一些常规的培养,让幼儿在安静,整洁的环境中形成一个良好的习惯.例如搬椅子轻拿轻放啊,上厕所轻轻走路,上下楼梯不推搡呀,用了东西放回原位等等.

另外,比如生活常规的落实,能够知道饭前便后要洗手,口渴了会去喝水,能够在吃饭时细嚼慢咽,保持桌面的干净;愿意主动的吃饭,做到不挑食.会在吃完饭后把碗和勺子放在固定的地方.能够主动在吃完饭后去擦嘴巴.

在教师的引导下,能称呼别人,基本上能做到有礼貌.喜欢听故事和听音乐.初步养成了一个良好的阅读和倾听习惯.

 良好习惯的形成需要时间来巩固和浇灌.幼儿良好的习惯影响到其以后的性格成长,所以,在下一个阶段里还要以幼儿的良好习惯的培养和巩固做为重点来抓.特别是在德育教育,礼貌教育,遵守社会公德及良好生活习惯的培养方面,需要花更大的力气和心思来教育 .