中班组语言领域实施方案及制定计划
重视儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同的趋向。因此认为“发展幼儿语言的关键”不仅让幼儿强记大量的词汇，而是要引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话,并能通过倾听声音续编故事。”。针对这些特点，我们从基本入手，来认识儿童语言运用能力发展以及相关的教育问题，我们制定了这学期的计划：
九月份：
1． 引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人的要求。鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，体验语言交流对自己的意义。我们这个月重点要培养幼儿倾听的能力，比如我们在幼儿园对孩子培养倾听能力，老师会选择一些孩子感兴趣的童话、故事，也可以让孩子选择故事，给孩子生动地讲述故事或播放故事录音等。孩子能认认真真地听，能听懂故事，能认真倾听老师和同伴之间的交流。这些种种的方法相应的会调动孩子的倾听能力，提高孩子倾听的兴趣，激发倾听的愿望。
2． 能清楚地说出自己想说的事；鼓励幼儿敢于当众讲话、讲话时自然、大方。这通常安排在每周一，请幼儿从双休日的经历中选出最有趣或最有意义的事进行讲述，可以在集体中讲述，也可以让儿童与老师或同伴自由交谈。由于是儿童的直接经验，印象比较深刻，儿童非常感兴趣，参加的积极性很高。
十月份：
1、 在图书角放置一些有意义的图书，鼓励幼儿积极参与、大胆讲述。吸引幼儿喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受，引导幼儿学会有序的收放图书，知道爱惜图书。图书角是为幼儿自己选择和阅读图书提供了很好的条件。教师要及时向儿童介绍图书角里的新书，激发儿童阅读的兴趣。教师还可带领幼儿集体阅读图书，交给幼儿正确的阅读方法，使幼儿掌握阅读的有关技能，同时还要鼓励幼儿将其阅读的内容讲述出来。
2、 创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，使用适当的礼貌用语。比如在表演区和娃娃家中，孩子可以按自已的意愿扮演各种角色，充分发挥孩子的语言表达能力、同伴和同伴之间的交往能力，游戏的组织能力。
3、 教室可适当的增设语言角。语言角的主要作用是让幼儿练习口语表达，可以在语言角准备一些图片或剪贴用具，旧的儿童画报，以便儿童练习讲述或边制作边讲述。还可以在语言角里投放一些识字图片或填图游戏卡，还准备一些书写工具，以便有兴趣的幼儿认读汉字或练习书写数字。
十一月份：
1、 在日常生活和多种活动（绘画、涂色、泥工、折纸）中鼓励幼儿通过自己的丰富想象来讲述自己绘画的内容。比如在美工课中，幼儿通过丰富的想像，制作出自已喜欢的画、泥工和折纸，并讲给同伴们听。更进一步培养孩子的语言表达能力，把美工活动与发展幼儿的口语表达能力有机的结合起来，能收到较好的效果。比如在让幼儿画娃娃的时候，教师可鼓励幼儿编出有趣的故事：甜甜在草地上玩，看见一只小白兔在哭，甜甜问他为什么哭，原来是找不到自己的妈妈。甜甜连忙把小娃娃送给了小白兔，哄好后帮助它找到了妈妈。
2、 引导幼儿能从前至后有顺序的阅读，能持续阅读一段时间，认真观察和理解画面内容，建立画面内容和口头语言之间的联系，了解故事的情节线索。重点引导幼儿认识页码。在我们日常活动中孩子做的120智力因子、《小太阳丛书》可以侧重的培养幼儿认识数字，并能按老师的要求翻到相应的页码。
3、 成人可以在交往中为幼儿提供语言示范，丰富幼儿的词汇。教师在日常生活中向幼儿展示有关词汇和句式。比如教师向幼儿描述当日午餐食谱，通过介绍名称以及他的色、香、味，并说明其营养价值;“今天小朋友午餐的菜是西红柿炒鸡蛋，红红的西红柿，金黄色的鸡蛋，颜色可真好看！闻一闻，香喷喷的，令人垂涎欲滴！而且西红柿含有丰富的维生素，鸡蛋含有丰富的蛋白质，吃了能让我们更聪明……”形象生动的语言描述，不仅令幼儿食欲大开，而且还让幼儿学会了正确的语言表达方法。经常进行幼儿就能逐渐积累和正确理解有关的词句，并尝试运用。等下一次午餐又是吃西红柿炒鸡蛋，就可以由幼儿自己来做解说员，模仿老师的语言，加上自己的创造，向同伴绘声绘色的讲述午餐的菜谱，这是儿童语言学习的很好途径。
十二月份：
1、 倾听声音编故事。教师可以放一段录音，录音里面有几种声音，并交待要求，听听都有那些声音？猜猜发生了什么事？幼儿在教师的启发下，各自发挥展开想象，创编故事并在同伴间讲述交流。教师及时关注幼儿创编故事的情况，启发幼儿从不同角度进行创编。也可以给幼儿提供几幅图片让幼儿发挥想象自己创编出好听的故事来。
2、 引导幼儿认识自己的名字。练习书写自己的名字。
3、 可以增设“小小天气预报员”每天早上来园之后间操之前的这段时间，请一名幼儿向全班儿童预报当日的天气预报。结合自己的生活经验：“今天天气晴，气温30度，天气比较热，请小朋友要多喝水，不要在操场上乱跑乱跳。”这样能激发幼儿的热情，纷纷争当当日的天气预报员，同样语言能力也得到了锻炼。
由于我班幼儿年龄差异很大，所以在制定计划中有想不到的地方，有写的不周全的地方还请多多指教。
