红缨推荐：幼儿数学教育中教师的角色和作用

    在集体的数学活动中，教师不仅要关注数学知识和能力的评价，注意收集幼儿的口头和书面以及操作过程中的信息，也要对自己的提问方式、交流的对象、幼儿的语言和表情中所蕴涵的信息做即时的判断和评价，从而决定下一步该引导幼儿进行怎样的活动。

    建构主义理念下对幼儿的数学学习进行评价要求教师有宽阔的视野，不仅要对幼儿知识、经验、能力进行评价，而且要对教学过程中的所有因素进行分析与评价。

    摘自《学前教育信息与研究》2004年1月总第52期

上一页 1 2 3 4