人们都已经知道智商不能说明全部问题。许多幼儿就可能表现出一定的天赋倾向。遗憾的是，这得不到父母的理解和重视，甚至被视为怪异。天才往往就这样被埋没了。
波士顿大学的霍华德·加德纳教授及其合作者试图用一种新的方法界定人在早期的潜力，他们出版了《意志的构造》一书，指出人的能力不仅包括语言表达力和数理逻辑力，还有另外4种同样有价值的方面，即：音乐感知力、空间想象力、身体协调力和人际交往能力。
这6种智慧在幼儿时期崭露头角；如果得到鼓励，这些小孩就可能成为某个领域的杰出人物。
1.语言表达力
有语言天才的孩子通常学说话早。并且特别喜欢谈话。“他要是住嘴该有多好！”不胜其烦的父母埋怨说。这样的孩子还可能有自己的一套表达方式，或者有意把话说得像拉丁语一样不易听懂。在很早的时候，他就学会一两句外语，喜欢把从电影或电视中学来的一串台词加以模仿和重复。他还乐于讲故事。而且早早地学会了读书。
怎样鼓励有语言才能的孩子呢？一个简便易行的办法是每晚睡觉前给他讲书上的故事。一旦他自己学会阅读，就尽可能为他提供较多的书籍和画册。还可以让他复术诗歌、玩填字游戏以及绕口令。
总起来说，对语言敏感的孩子经常受到外在环境的激励。只要保证一定的学习时间，前途是很光明的。
2.音乐感知力
有音乐天才的孩子喜爱乐调和节奏。他陶醉于种种声音，暖气管里的流水声、出租车的喇叭声、打字机的击键声，甚至洗衣机发出的声音，都使他出神。当他蹒跚地学走路时，可能不小心碰到了钢琴的键盘，这时他迷惑不解地倾听悠扬的声音。以后，他能分辨出外面演奏的他们家熟悉的乐曲。他还很快学会新的曲子。
对这样的孩子怎么办？多为他播放歌曲；买一支横笛；租架钢琴；找一位适宜的家庭教师；联系一所开设课外音乐课程的学校。
3.数理逻辑力
长于数理逻辑的孩子自有特殊的兴趣和思维模式。对于一堆积木，他总是要想：它们有什么异同？他擅长于下跳棋和国际象棋，这里总涉及到复杂的计算和判断。他喜欢抽象，从表面概括本质；他还很迅速地理解和应用“相等”的概念，如“两天”等于“48小时”。他还能构造出一个井然有序、靠法则而统治的理想世界。例如，写出奇妙的《艾丽丝漫游未来记》的路易斯·卡罗尔，就是一位数学家。
如何对待有数理逻辑天才的孩子？满足他的兴趣。父母最好多和他一起下棋、打牌，留心附近有没有同样才能的儿童，让他们组成一个小小的数学俱乐部，他们探讨的问题可能你根本不懂。
4.空间想象力
具备这种天赋的孩子往往是超级想象者。例如一个叫凯蒂的姑娘，在4岁时她就画出了物体透视图；后来在15岁时，她的艺术课总是得"A"她希望自己将来成为一名杰出的摄影师。
鼓励富有想象的儿童不是难事。首先，提供各色的颜料，蜡笔、水彩和剪刀也是不可少的。父母带领孩子在陌生的地点漫步，提醒他注意周围的景物。回家后让他把经过地点的地图大体画出来。制陶和绘陶工艺都鼓励想象天才。
5.身体协调力
运动明星可能来自这里。如果一个孩子无师自通地学会精彩的翻筋斗、游泳的花样乃至双手离把骑自行车，他就有一定程度的协调天才。他也是通常说的“心灵手巧”的孩子，能够很灵巧地把线穿过针眼，得心应手地使用各种工具，拆卸和安装精致的钟表、飞机乃至电脑。
该为这些孩子做什么？不妨给他套安装工具，让他发展自己的技能。同样给他更多
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