科学活动中的观察
观察对象：全体幼儿回答问题情况调查
观察次数：5次教学活动
第一次：科学活动“神奇的纸杯”当老师提到“你见过那些材料做成的杯子。幼儿知道的品种很少，有些幼儿将不锈钢水杯说成是铁杯，大部分幼儿不能根据老师提出的问题来回答，而是答非所问。还不能围绕问题展开讨论。当老师提出：“为什么一次性水杯不漏水？“有8名幼儿回答说，纸厚、粘的结实等。这是教师用各种杯子做实验后的提问。只有宋超一个人回答说：有可能是用什么特殊材料泡过的。
教师策略：1、老师提问时明确具体，要求幼儿围绕问题讨论。每次提问时提醒幼儿注意听。
2、根据幼儿回答问题情况说明孩子对科学活动的兴趣不浓，知识面较窄。我在科学活动前先请幼儿和家长查找相关资料。丰富有关知识，搜集图片。
第二次：科学活动“多变的云”请幼儿说说你看到的云是什么形状，像什么？幼儿积极性很高，有的说像山羊，有的说像狮子，有的像馒头。当幼儿看到电脑上各种各样的云时，积极性很高，发言很主动。
第三次；科学活动“认识螳螂”幼儿对昆虫不太了解，教师引导幼儿观察时，许多小朋友对昆虫的复眼很感兴趣，听的非常入神。
教师策略：1、教师将收集昆虫图片布置在区角，让幼儿利用
空闲去观察。2、继续调动家长和孩子一起收集资料，对没有完成任务的孩子的家长个别交谈。
第四次：科学活动“动物妈妈和孩子”有一半的幼儿能分辨出那些动物是胎生的和卵生的。幼儿回答问题的积极性明显提高，他们开始对科学活动产生兴趣，并开始观察周围环境，有主动发问的意识。
教师策略：1、创设科学活动墙饰，让孩子参与材料收集和布置活动。2、选择孩子感兴趣的科学活动，激发幼儿的探索欲望。
第五次：科学活动“聪明的动物”幼儿主动发言，当老师提出问题：动物遇到敌人时，用什么办法保护自己？幼儿说出了8种逃脱的方法。扬智龙第一个举手说：黄鼠狼遇到敌害时，回放一个屁，使敌人受不了。黄嘉杰说：乌龟，刺猬用装死的办法。张雨说：壁虎丢下尾巴逃跑等。
通过不断的训练，全体孩子对科学活动不同程度产生了兴趣。发言的次数增多。
