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大班活动:好玩的立体

作者: 郭晓萍  来源: 原创  2013-11-14 

活动目标:
1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

活动准备:
1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。
2、长方体和圆柱体的物品若干。
3、纸张若干,每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。
4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干,光盘、彩色圆形卡片各若干。

活动过程:
一、导入
师:班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”,它们因为争抢自己的好朋友吵架了,请大家帮帮忙。
幼:幼儿任意挑选一件物品先在地上尝试是否滚动后,再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。

二、认识长方体
1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。
2、请幼儿观察“不会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答)
3、提问:它有几个面?有没有一样大的面?(意见不一致)
4、教师建议大家用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)
5、验证后,请幼儿说说有没有一样大的面?每个面都是什么形状的?(都是长方形的;4个长方形,另两个是正方形)
6、师幼总结长方体的样子:A、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,每个面都是长方形。
B、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,4个面是长方形,另两个面是正方形。
7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。

三、认识圆柱体
8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。
9、请幼儿观察“会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答)
10、提问:上下两个圆形一样大么?
11、教师提议大家还是用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)验证后,请幼儿说说两个圆形是否一样大?
12、观察手中的“会滚动”从上到下是否一样粗?(不确定)请幼儿用毛线量一量,再说说看。
13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子,教师适时引导。身体像柱子,上、下两个圆形一样大,从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。
14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。

三、了解长方体和长方形的关系,圆柱体和圆形的关系。
15、幼儿分成两队,长方体队和圆柱体队。
16、请长方体队把长方形材料变成长方体;圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。(教师提醒幼儿要合作完成,巡回指导)
17、请幼儿说说是用什么办法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。(把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体;把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。)

四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。

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