展示课教案：中班艺术——音乐欣赏《塞马》

展示课教案：中班艺术——音乐欣赏《塞马》 教材分析：原本教材中提供的是彭先诚作曲的《赛马》。由于乐曲很短，赛马的热闹情绪不够，且旋律没有黄海怀作曲的二胡名曲《塞马》动听，因此我选择了二胡名曲《赛马》。考虑到中班幼儿的知识水平和能力水平，只把第一段与第二段表现赛马的部分进行了编辑，中间一段抒情的描述性音乐剪掉了。

剪辑后的乐曲突出了赛马的热闹、激烈，表现了群马飞奔、人们不同的骑马姿态→即将冲刺，你追我赶→最后冠军到达终点的音乐内容。这首蒙古族风格浓郁的民族乐曲，让我们仿佛来到蒙古大草原，身临其境地参与了一次赛马。

目的分析：根据乐曲特点和我班幼儿情况，从艺术教育的发展目标入手，制定了三个方面的目标1、通过欣赏，增进对蒙古族人民的了解和喜爱；2、根据音乐形象，尝试用动作表示赛马的热烈场面，重点学习跑马步，在不相互影响下充分表达自己的情感体验；3、感受乐曲的情绪，体会音乐表现的意境，这也是本节活动的重难点，幼儿的动作表现也是为了这一目标的完成，是幼儿的一种体验表达方式。

学情分析：在此活动之前，我班完成了一节社会活动—美丽的大草原，他们对蒙族的风土人情有了初步的了解，学习了几个手腕动作。我班幼儿喜欢音乐活动，敢于大胆表现，活动常规已经形成。

教学目的：1、通过欣赏，增进对蒙古族人民的了解和喜爱。

2、根据音乐形象，尝试用动作表示赛马的热烈场面，重点学习跑马步，在不相互影响下充分表达自己的情感体验。

3、感受乐曲的情绪，体会音乐表现的意境。

教学准备：1、课件1个，多媒体设备。

2、红、黄、白三色纸棍马若干，分别放在两个桶里。

3、小红旗若干。

4、音乐图谱、音乐磁带。

5、教师身着蒙族服饰，幼儿头戴发带（皱纹纸制作）围坐成马蹄形。

教学过程：一、播放歌曲《草原上升起不落的太阳》的MTV,教师带领幼儿随乐做动作进入场地。

二、谈话引出主题。

师：跟着这首蒙族歌曲，我们一起来到了蒙古大草原上，我穿上了蒙族服装，你们戴上了蒙族发带，我们多像一群蒙族人！刚才这首蒙族歌曲是抒情的还是欢快的？（抒情）我还带来一首蒙族乐曲，你们听听这首乐曲是抒情的还是欢快的情绪？

三、欣赏音乐，体会音乐表现的情绪，了解乐曲内容。

1、第一遍：了解音乐情绪。提问：音乐的情绪是抒情的还是欢快的？乐曲讲述了什么故事呢？

2、第二遍：了解音乐内容。（配合课件欣赏）

（1）师：今天是蒙族的赛马节，人们兴高采烈地骑上了自己心爱的骏马，要比比看谁是最棒的骑士。比赛开始了，大家都飞快的向前骑着，有白马、黄马、红马，场面太热烈了！有的马大步向前，有的碎步紧赶，有的骑士开心的扬起马鞭。快到终点了，大家快马加鞭的你追我赶，