中班科学说课稿：玩磁游戏《跑步小人》

一、说教材：
这是一个科学探索活动，目的是想让幼儿通过有趣的操作，探索到磁铁可以吸引铁制品的磁性原理，并在这个过程中感受科学探索和游戏带来的快乐。关于磁铁的原理，是一个传统的教学内容，但是这个活动在形式上让孩子通过亲自的动手，由一个有趣的教具形象“跑步小人”和三个“跑道”始终贯穿整个课堂，引导幼儿在游戏中逐步实现教学目标，趣味性很浓。在平时，许多孩子会拿吸铁石来玩，吸吸这个，吸吸那个，有时还会争抢着来玩，可见孩子对此内容还是很感兴趣的。因此设计这次活动，让孩子更加正确地明白其原理。
二、说教法、学法：
活动设计分四个部分。
第一部分：怎么让你的小人动起来。首先提供给幼儿人手一个“跑步小人”，请他们设法将它动起来，这是一个探索过程，尽管可能方法会比较单一，但是对后面提供丰富的材料来操作是个经验上的铺垫；同时也会让材料对幼儿产生极大的刺激作用。
第二部分：猜猜我的小人是怎么跑的。这个环节逐渐将活动带入中心环节。通过教师不同于幼儿的演示，极大地激发了孩子的好奇心、秘密感和探索欲望。再要求幼儿在看到活动演示的基础上进行合理的猜测，为什么老师的小人会脱离手的帮助，也不用嘴吹，便可以动起来。这是一个观察和思考的过程。接下来揭示神奇之处其中一方面——磁铁的作用。考虑到中班上学期幼儿的年龄特点，因此设计了此环节。
在揭密之后，出示第二个没有别回形针的小人，目的是为了引导幼儿发现光有磁铁，小人还是动不起来的，于是引导幼儿进入第三个环节——“你的小人也能这样动起来吗”的探索过程。
此环节提供各种幼儿身边熟悉的材料来探索与发现磁性原理。教师给予幼儿充分的时间尝试，并在其中根据幼儿的能力给予适当的指导和帮助并且及时发现问题，便于更好地帮助幼儿总结。
最后一个环节，通过一个竞赛活动让幼儿体验成功的乐趣，同时将整个活动推向高潮。
每个环节都给予了孩子充分思考与探索的时间，而且层层递进，逐步理解其磁铁的秘密。整个活动通过孩子亲自动手操作，以游戏的方法进行，更加能吸引孩子。
三、说设计结果：
科学活动的进行过程中随着孩子的反应不同，所呈现的随机变化也很多，所以教师在组织活动前要对每个环节进行仔细地思考，对于孩子会出现怎样的反应要有一定的准备。
要从材料的准备、摆放，教具的合理设计制作，幼儿可能的回答等都要进行严密地思考，甚至准备不同的方案，以保证活动的顺利开展。
这次活动孩子的兴趣一定非常浓厚，从发现原理到运用此原理进行游戏，孩子体验到了成功感。

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