一、说教材
感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段。它与幼儿生活紧密相关，而数学是枯燥无味又抽象的一门学科，特别是中班幼儿，往往对学习数学很不感兴趣。游戏是幼儿最喜爱的活动，它既能让幼儿主动参与游戏，又能在游戏中获得知识、经验，根据这一特点，我选择了以《钓鱼》游戏为主线开展活动的教学内容，是来源于幼儿的生活，主要考虑从幼儿的年龄特点和兴趣出发，把数学融入到游戏之中，让幼儿在游戏中理解、学习数学的实际意义。
二、说目标
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育应从不同角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。”根据《纲要》这一精神，结合我班的年龄特点实际情况，制定了本活动目标：
a) 认知目标：感知5以内的物体数量及其数字对应关系。
b)能力目标：培养幼儿手眼协调的能力。
c) 情感、态度方面：体验活动的乐趣。
活动重点：感知5以内的物体数量。
活动难点：根据数字放上相应的数量。
三、说准备
新《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”为了更好地服务于活动目标，更顺利地实现活动过程，我做了以下准备：
（一）知识准备：活动前引导幼儿在生活中点数5以内的物体数量。
（二）环境创设：（1）在活动室门外的院子中间用软管布置了3个池塘，池塘内有各种各样师生一起制作的小鱼，池塘旁边摆放着10个小鱼篮和10根钓鱼杆。（2）院子旁边（围墙下）摆放着纸盒制作的三辆火车，每辆火车有5节车厢，每节车厢分别贴上1、2、3、4、5的数字。车上坐着与数字相对应的纸卡小猫。
四、说教法、学法
教要有法，教无定法，贵在得法。灵活多样的教学方法是活动成功的有力保障。为了充分发挥以教师为主导，以幼儿为主体的地位，本次活动我采用了情景感染法—游戏探索法—交流提升法。
（一）情景感染法：本次活动，我非常重视情景创设，通过创设富有创意的情景感染幼儿。幼儿在游戏中形成一幕幕生动的场面和情节。如活动开始时，以“小猫参观幼儿园的情景引入”，在钓鱼时幼儿看到“池塘里各种各样的小鱼”，池塘边精致的鱼篮和钓鱼杆；分鱼时看到那色彩鲜艳的火车，火车上那生动可爱的小猫，幼儿的情绪非常激动。这种方法不仅为幼儿创设了生动活泼的生活情景，而且为幼儿创设了宽松自由探索的学习环境。
（二）游戏探索法：《规程》指出：“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中。”根据这一精神，我采用了游戏探索法，我设计了以“钓鱼”游戏的形式贯穿整个活动的始终，用游戏的口吻启发鼓励幼儿积极地探索，在钓鱼、数鱼游戏中，探索、感知5以内的数量，突出了本活动的重点。在分鱼游戏中探索学习根据数字放上相应数量，实现了本活动的难点。在整个活动中，幼儿学习兴趣很高，思维活跃，情绪愉快，达到良好的效果。
（三）交流提升法：幼儿在钓鱼游戏的收获和分鱼的成功喜悦，一定急于告诉老师和同伴交流。于是，我采用了交流提升法的教学法。充分提供了适当的时间和空间，让幼儿自由交流探索的过程和结果，并设计了一些启发性问题和鼓励性的语言，如“火车一共有几节车厢，每节车厢有几只小猫？”“你们可以边钓鱼边数鱼，并告诉客人老师和小朋友。”“你钓了几串鱼，每串有几条鱼？”“谁能想出分鱼的好办法？”这一方法满足了幼儿表达的需求和表现的欲望，一些能力中等和能力较差的幼儿也从交流讨论中不断吸收了知识和经验。
五、说活动过程
1、情景引入、激发兴趣
活动开始，我以小猫乘着火车来参观幼儿园的形式引入，引导幼儿观察车厢有几节，数数火车上的小猫有几只，请个别的幼儿回答。然后根据小猫的数量在车厢上贴上的相应数字，这样既激发了幼儿学习的兴趣，也为下面的环节奠定了基础。
2、钓鱼、数鱼、感知数量
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