导入海洋里要举行音乐舞会，小鱼要去参加舞会，这样开始既吸引了幼儿的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
基本部分
这一部分我通过游戏的形式引导幼儿学习6的守恒。这是本次活动的重点所在。一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“参加舞会的小鱼有几条？排了一个什么队形的舞蹈？” 这样一说，孩子们觉得很新奇，很自然的把他们的注意力吸引过来，接着又请有6条小鱼的照片住进海洋馆，激发幼儿想象，巩固对数6的认识。然后又变换两个不同的队形让幼儿讨论得知，无论排成什么队形的舞蹈，小鱼的数量不变,都是6。
操作部分
鼓励幼儿自己想，自己摆，让幼儿动起来，然后比一比照片上图案排列形式，数数每张照片上图案的数量，让幼儿在具体操作中巩固建立数6的守恒观念。
结束部分
教师带幼儿随音乐，自由跳着、舞着走出活动室。
活动延伸
室外游戏－快乐宝宝
1、 将幼儿分成若干组，每组6人。
2、 鼓励幼儿随音乐自由编动作起舞，音乐一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说：“我们组是6个人。”
这一环节再次加深数6的守恒概念。
此次活动内容体现了直接兴趣性、活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用（师生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动）的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
附教案：
活动名称：中班数学活动《六个贝壳变图案》
活动目标：能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响形成数的守恒能力。
活动准备：
1） 海洋背景图1张，海洋馆图片1张，小鱼图片6张，海螺、贝壳等彩色照片及塑料篮子30份，每份6个。
2） 自制“照相机”1部。音乐《快乐宝宝》。
3） 配课教师1名。
活动过程：
一、情境导入
（配课教师藏在后面一边扮小鱼高兴地唱着歌，一边出示小鱼图片。）
提问：
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