大班语言故事《美丽的小溪》说课稿

一、设计意图：这则童话故事，意境优美，主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴，共同感受美丽的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，深入其中，用自己现实的经验来解决问题，犹如现实中的翻版，孩子们易于接受。其次，故事中所表现的主题内容——环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经验，扩展和表达自己的想象，在情感上得以升华，让幼儿从内心出发，懂得环境保护应该从自己的身边做起，点点滴滴逐步积累，进一步增强自身的环保意识，逐步扩展至“大家”
二、目标和重难点
根据大班幼儿语言目标：“依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述”。结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展，从而制订本次活动的目标：

1、初步理解故事的内容，按故事的情节线索进行合理想象。
2、幼儿共同感知环境污染的危害，增强环境保护意识。
重点：理解故事的内容
难点：按故事的情节线索进行合理想象。对大班孩子而言，他们已经具有较强语言表达能力，有自己独特的思维，拓展性比较大。因此，在本次活动中把“按故事情节线索进行合理想象”作为难点，给幼儿一定思维线索，以此展开。
三、活动过程
1、引入课题，感受小溪的美。
在这里主要通过音乐、教师语言描述及多媒体相结合，共同体现，情感上得以体验。
2、分段讲述故事，理解故事内容，并且根据线索大胆想象。
在这一环节中，我主要突破两大点：首先在对故事理解的基础上，1）让幼儿感受美丽的小溪与受污染小溪的不同，产生一种情感上的起伏，从内心真正得到体验。2）幼儿想办法共同解决问题。
3、完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。
4.生活经验的延伸。
5、《欢乐颂》表演，情感上得到体验。

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